月考是在周三。

五月末，教室里的空调还没开始工作，两台电扇对著天花板转，叶片切过热气，没什么效果，后排有人在用书本扇风，发出一阵一阵轻微的纸张翻动声。窗外操场上有低年级的同学在上体育课，隱约能听到哨声，然后是跑步声踩在跑道上的沉闷迴响。

监考老师髮捲子的时候，秦风把笔帽拧开，又拧上。

手心里有一点汗，不是紧张，是热，他用衣袖蹭了一下，拿起笔，等卷子传到自己这一排。

他看了一眼试卷的封面，深呼一口气，从头开始。

这次他没有跳过选择填空。

过去將近一个月，刘建平给的那份考点梳理他已经翻了不知道几遍，每一个高频考点背后的出题逻辑，他都用逆向拆解的方法过了一遍——不是死记，是搞清楚“这道题为什么要这么出“，一旦知道了命题逻辑，同类型的选项陷阱就不会再踩了。这个方法的效率比题海战术高，但需要时间去积累，这一个月他基本上都在扎进去做这件事。

选择题做到第九道的时候，有两个选项他拿不准，在ab之间圈了一下，最后选了b，根据他对这类题出题习惯的判断。有些东西靠不住，有些靠得住，他自己清楚。

大题按既有节奏来，前几道走得比较顺，到最后一道解析几何，他用了第五遍改进过的点差法框架，步骤比標准答案整齐，用了不到十二分钟。

两小时四十分，卷子收了。

秦风从教室走出来的时候，腿有点酸，在走廊上拉了两下腿，阳光从窗口斜射进来，照在地板砖的接缝上，一道亮的，一道暗的，把走廊的地面切成了很多细长的格子。

走廊里有人在討论试题，一个女生说英语阅读第三篇有两道拿不准，旁边的男生说数学压轴最后一步没写完，时间不够。声音混在一起，没有特別安静，也没有特別吵，是考试刚结束之后那种鬆了一口气又有点忐忑交叠的声音。

苏清月从教室里出来，和秦风走了一段，两个人没有说话。

她走路的时候不快，但步子很稳，背包拎在手里，书包的带子在腕子上绕了两圈。走到楼梯口，她停了一下。

“数学最后那道，你做出来了？“她问，声音平，是陈述多过疑问的语气，像是已经猜到了答案，只是在確认。

“做完了。“

苏清月“嗯“了一声，点了一下头，然后往台阶上走了一步，在半路停住，没有回头，只是偏了偏脸。

“你那首歌，是你自己写的吗？“

秦风扶著扶手，站在她下面一级台阶。

他没有立刻回答，停了大概两秒。

“朋友写的，“他还是这么说，“我只是唱的。“

苏清月“嗯“了一声。

停了一下，她没有继续走，手搭在楼梯扶手上，转向下方的角度让她的侧脸对著走廊，而不是对著秦风，像是在看什么，又像什么都没看。

“那首歌的词，有一些地方，不像年轻人写的。“

“他年纪大一点。“

“多大？“

“比较大。“秦风说，没有往下展开。

苏清月没有再追这个，把视线从旁边的楼道墙壁上收回来，稍微转了一下方向，像是在整理思路，然后说出来：

“我以前觉得，写东西或者唱歌，是需要一个理由的。要么是为了被人记住，要么是自己必须把什么东西说出来，否则憋不住。但那首歌听起来不是这两种。“

秦风没有立刻回答。

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