杨小蕊的目光闪了闪：“你是说……教育？”

“对！”

洛凡放下茶碗，语气篤定：“教育。”

他伸出手，竖起一根手指：“大明现在的小学堂，大多数只教识字、算术，教孩子们会写自己的名字，会算简单的帐目。这很好，比前朝强了不知道多少倍。”

“但不够。”

“往上呢？中学堂、大学堂，没有。”

“孩子们小学堂毕业了，想继续读书，要么去国子监，那是有钱有势人家的子弟才能去的地方；要么回家自学，像陈远之那样，自己摸黑走路，摔得鼻青脸肿。”

他又竖起第二根手指：“图书馆是建起来了，百万藏书摆在那里，免费开放，谁都能进来看。”

“这很好，但图书馆是死的，书是死的。”

“没有人引导，没有人讲解，没有人告诉那些想学的人，应该从哪里开始，应该怎么走。”

“大部分读者进了图书馆，就像走进了一座大得没边的迷宫，转来转去，找不到出口。”

杨小蕊听到这里，忍不住插了一句：“所以你觉得，应该有人来当这个『嚮导』？”

“不只是嚮导。”

洛凡的眼睛亮了起来，像是有什么东西在他心里被点亮了：“是老师。是能站在讲台上，拿著粉笔，在黑板上写字，对著几十个学生讲课的老师。”

“不是教他们背四书五经，不是教他们写八股文，是教他们物理、化学、生物、地理。”

“物理、化学、生物……”

吴素素轻声重复著这几个词，像是在咀嚼什么新奇的滋味。

“对！”

洛凡转向她，解释道：“物理，是讲万物运行的道理，苹果为什么会往下掉，水为什么会烧开，船为什么能浮在水面上。”

“化学，是讲东西和东西之间是怎么变化的，铁为什么会生锈，木头烧了为什么会变成灰。”

“生物，是讲花草树木、飞禽走兽，包括人自己，是怎么活著的、怎么生长的。”

“这些东西……”

吴素素微微皱眉：“科举又不考，谁愿意学？”

洛凡笑了，笑得有些无奈，也有些篤定：“你说得对，科举不考。”

“所以以前没人愿意学。但现在不一样了，你看看图书馆三楼，科学技术区，每天坐得满满当当。”

“那些看《天工开物》的工匠，看《九章算术》的帐房，看《物理入门》的少年，他们不是为了科举，他们是想学点真本事。”

杨小蕊放下手里的文稿，认真地看著洛凡：“你想怎么做？”

洛凡站起身，走到书房里，取了一本厚厚的手稿出来。

那是他这些天零零碎碎写的一些想法，还没成体系，但已经有了大致的轮廓。

“我想编一套教材。”

他把手稿放在桌上，翻开第一页：“从最基础的开始，给小学堂的孩子们看。”

“不光是讲道理，还要配上图画，让他们看得懂，喜欢看。”

“等他们小学毕业了，想继续学的，有中学堂的教材接上。中学学完了，还有大学堂的。”

“这可不是一件小事。”

杨小蕊翻了翻那本手稿，眉头微蹙：“光是编教材，就得花不少功夫。更別说建学堂、培养老师、招学生……”

“我知道。”

洛凡打断了她的话，语气平静但坚定：“我说了，种子已经种下去了，现在农閒了，该干点別的了。”

“火车也好，飞机也好，电话也好，这些东西，都要靠人去造、去修、去开、去管。”

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